원예치료 프로그램
참여자의 관심과 필요를 살피고, 식물과 원예활동을 매개로 자신을 표현하고 관계를 경험할 기회를 마련합니다.
1. 엽록체의 구성
① 단백질
② 지 질 - 막구성 (글리세롤+지방산)
③ 색소와 조효소
④DNA,RNA,리보솜
2.카르복실라아제:광합성반응에서 CO2고정
옥시게나아제: 산소고정하여 광호흡유도
3.광합성의 의의
①무기물로부터 유기물 합성
②생물의 유기호흡에 필요한 산소를 생성
③태양에너지를 화학에너지로 전환
4. 명반응
①엽록소(LHCP복합체)에 의한 광흡수
②물의 광분해
③전자전달과 에너지생산
5. 광합성의 명반응: 에너지 획득과정
①반응이 일어나는 장소 : 그라나
②반응에 필요한 재료 : 물과 빛
③반응종류: 광화학반응
(광분할, 광인산화반응)
④생성물 : ATP,NADPH2,산소
6. 광인산화 반응
①암반응에 필요한 ATP생성과정
②광화학반응 2개 반응계가 참여 (PSl,PSll)
③광인산화반응은 순환적광 인산화반응과 비순환적 광인산화반응
7. 비순환적 광인산화 ATP,NADPH2 암반응으로 공급
8. 암반응
①이산화탄소 고정
②RUBP재생산
③전분/당 합성
9.광합성의 암반응 : 이산화탄소 고정화
①반응이 일어나는장소 :엽록체의 스트로마
②반응에 필요한 재료: ATP,NADPH2,CO2
③반응의 종류: CO2고정,PAG환원및 RuBP재생
④반응생성물: 포도당
10캘빈사이클
①이산화탄소 고정단계
②PGA환원단계
③포도당합성 및 RUBP재생단계
11.C4작물
①이산화탄소를 고정하여 처음 생성된 물질 옥살산
②낮은이산화탄소농도와 높은온도에서 PEP 이산화탄소 고정 (광호흡 방지)
③유관속초세포에서 이산화탄소 방출 →캘빈사이클
12캠식물
①밤에는 이산화탄소를 고정하여 말산/시트르산을 액포에 저장
②낮에는 말산에서 이산화탄소가 유리되면서 피루브생성
③유리된 이산화탄소는 캘빈회로의 RUBP에 결합하여 PGA
13 유기호흡과정
①해당과정 - 세포질에서 일어남
②크랩스회로 -미토콘드리아 기질
③산화적인산화반응 - 미토콘드리아 내막
14 해당작용
2NADH2 , 2ATP
15 다량원소
작은 잎을 살피듯, 한 사람의 마음과 일상을 살핍니다.
각자의 속도와 필요를 존중하는 원예활동을
박진우원예치료센터와 함께 만나보세요.
원예치료 · 기관 맞춤 프로그램 · 원예교육
같은 식물을 심어도, 그 시간이 지니는 의미는 사람마다 다릅니다. 박진우원예치료센터는 참여자의 강점과 관심, 생활환경을 함께 살피는 사례개념화를 바탕으로 원예활동을 계획합니다.
완성된 작품만큼 중요한 것은 선택하고, 시도하고, 함께 나누는 과정입니다. 참여자의 반응에 따라 활동의 난이도와 도움의 방식을 조율합니다.
참여자의 관심과 필요를 살피고, 식물과 원예활동을 매개로 자신을 표현하고 관계를 경험할 기회를 마련합니다.
학교·복지관 등 기관의 대상, 인원, 목적에 맞춰 활동을 구성합니다. 공간과 준비물, 필요한 지원을 함께 논의합니다.
식물의 생육환경과 돌봄의 원리를 배우고, 일상과 교육 현장에서 활용할 수 있는 원예 지식을 나눕니다.
비슷해 보이는 두 분야의 접근과 목적을 살펴봅니다.
식물을 심고, 소망과 감정을 나누었던 활동 기록입니다.
기관명, 참여 대상과 인원, 희망 일정·지역, 프로그램 목적을 알려주세요. 활동 공간과 준비물, 필요한 지원을 함께 확인해 구성을 협의합니다.
식물에 대한 사전 지식보다 참여자의 관심과 편안함을 먼저 살핍니다. 낯설거나 불편한 활동은 다른 참여 방식이나 도움을 함께 논의할 수 있습니다.
대상과 인원, 회기 수, 재료와 진행 장소에 따라 달라질 수 있습니다. 문의 시 희망 조건을 알려주시면 확인 후 안내합니다.
원예활동의 경험과 변화에는 개인차가 있습니다. 원예치료는 의학적 진단이나 필요한 치료를 대신하지 않습니다.
참여 대상과 목적을 알려주세요.
함께할 수 있는 원예활동을 차근차근 논의하겠습니다.
수업·상담 중에는 전화 연결이 어려울 수 있습니다.
기관명 / 대상·인원 / 희망 일정·지역 / 목적을
문자로 남겨주시면 문의 내용을 확인하겠습니다.