원예치료 프로그램
참여자의 관심과 필요를 살피고, 식물과 원예활동을 매개로 자신을 표현하고 관계를 경험할 기회를 마련합니다.
겹벛꽃 꽃말은 정숙,단아함 이라고 합니다
겹벚꽃의 유래는
옛날, 젊은 사냥꾼이 토끼를 사냥하러 깊은 산 속에 들어갔다가 그만 길을 잃고 말았습니다.
길을 찾기 위해 필사적으로 돌아다니다 문득 흐드러지게 피어 있는 벚꽃을 보게 되었습니다. 그 벚꽃나무 아래엔 처음보는 아리따운 아가씨가 서 있었습니다.
그 아가씨는 " 돌아가는 길을 가르쳐 드리죠. 대신 부탁하나만 들어 주세요. " 라고 말했습니다. 돌아가는 길을 가르쳐 주고, " 내일 꼭 만나러 오세요" 라는 말을 남긴 채 그 아가씨는 홀연히 사라졌습니다. 젊은 사냥꾼은 꿈인지 생시인지 어리둥절했습니다. 그러나 제 정신을 차리자 두려움에 사로잡혔고, 아가씨와의 약속을 지키지 않았습니다. 어느 날 젊은이는 마을에서 사라졌습니다. 그리고 며칠 뒤, 흩날리며 떨어지는 벚꽃 꽃잎에 파묻혀 젊은이는 죽어 있었다고 합니다.
제가 좋아하는 꽃나무중 한그루인 겹벚꽃입니다.
이제 막 피기시작해서 너무 아름답습니다.
봄의 향기 물씬묻어나는 겹벚꽃 구경하세요~^^
작은 잎을 살피듯, 한 사람의 마음과 일상을 살핍니다.
각자의 속도와 필요를 존중하는 원예활동을
박진우원예치료센터와 함께 만나보세요.
원예치료 · 기관 맞춤 프로그램 · 원예교육
같은 식물을 심어도, 그 시간이 지니는 의미는 사람마다 다릅니다. 박진우원예치료센터는 참여자의 강점과 관심, 생활환경을 함께 살피는 사례개념화를 바탕으로 원예활동을 계획합니다.
완성된 작품만큼 중요한 것은 선택하고, 시도하고, 함께 나누는 과정입니다. 참여자의 반응에 따라 활동의 난이도와 도움의 방식을 조율합니다.
참여자의 관심과 필요를 살피고, 식물과 원예활동을 매개로 자신을 표현하고 관계를 경험할 기회를 마련합니다.
학교·복지관 등 기관의 대상, 인원, 목적에 맞춰 활동을 구성합니다. 공간과 준비물, 필요한 지원을 함께 논의합니다.
식물의 생육환경과 돌봄의 원리를 배우고, 일상과 교육 현장에서 활용할 수 있는 원예 지식을 나눕니다.
비슷해 보이는 두 분야의 접근과 목적을 살펴봅니다.
식물을 심고, 소망과 감정을 나누었던 활동 기록입니다.
기관명, 참여 대상과 인원, 희망 일정·지역, 프로그램 목적을 알려주세요. 활동 공간과 준비물, 필요한 지원을 함께 확인해 구성을 협의합니다.
식물에 대한 사전 지식보다 참여자의 관심과 편안함을 먼저 살핍니다. 낯설거나 불편한 활동은 다른 참여 방식이나 도움을 함께 논의할 수 있습니다.
대상과 인원, 회기 수, 재료와 진행 장소에 따라 달라질 수 있습니다. 문의 시 희망 조건을 알려주시면 확인 후 안내합니다.
원예활동의 경험과 변화에는 개인차가 있습니다. 원예치료는 의학적 진단이나 필요한 치료를 대신하지 않습니다.
참여 대상과 목적을 알려주세요.
함께할 수 있는 원예활동을 차근차근 논의하겠습니다.
수업·상담 중에는 전화 연결이 어려울 수 있습니다.
기관명 / 대상·인원 / 희망 일정·지역 / 목적을
문자로 남겨주시면 문의 내용을 확인하겠습니다.