원예치료 프로그램
참여자의 관심과 필요를 살피고, 식물과 원예활동을 매개로 자신을 표현하고 관계를 경험할 기회를 마련합니다.
원예치료 칼럼
새 학기의 불안을 씨앗 하나로 시작합니다
박진우 | 사례개념화 기반 원예치료전문가 · 박진우원예치료센터장
반갑습니다.
사례개념화 기반 원예치료전문가 박진우입니다.
매년 3월이 되면 상담 문의가 눈에 띄게 늘어납니다. 새 학기가 시작되면서 적응에 어려움을 겪는 아이들 때문입니다.
"새 학교가 너무 무서워요. 아침마다 배가 아프다고 해요."
새 학기 적응 어려움은 단순한 예민함이 아닙니다. 낯선 환경, 새로운 친구, 달라진 규칙 앞에서 아이의 뇌는 실제로 경보 상태가 됩니다. 이때 원예치료가 할 수 있는 것이 있습니다.
봄은 식물이 가장 빠르게 성장하는 계절입니다. 씨앗을 심으면 불과 며칠 만에 싹이 올라오고, 잎이 펼쳐지고, 꽃봉오리가 맺힙니다. 이 빠른 변화가 치료적으로 매우 유리합니다.
새 학기 적응이 힘든 아이에게 필요한 것은 빠른 성취 경험입니다. "내가 심은 씨앗이 싹이 났다"는 작은 성공이 "나는 새로운 것을 해낼 수 있다"는 자신감으로 이어집니다.
봄의 씨앗처럼, 아이도 지금 새로운 시작을 준비하고 있습니다.
그 시작을 함께 설계하는 것이 원예치료입니다.
새 학기 적응이 걱정되는 아이가 있으시다면, 봄이 시작되는 지금이 원예치료를 시작하기 가장 좋은 때입니다.
— 박진우원예치료센터장 · 사례개념화 기반 원예치료전문가
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작은 잎을 살피듯, 한 사람의 마음과 일상을 살핍니다.
각자의 속도와 필요를 존중하는 원예활동을
박진우원예치료센터와 함께 만나보세요.
원예치료 · 기관 맞춤 프로그램 · 원예교육
같은 식물을 심어도, 그 시간이 지니는 의미는 사람마다 다릅니다. 박진우원예치료센터는 참여자의 강점과 관심, 생활환경을 함께 살피는 사례개념화를 바탕으로 원예활동을 계획합니다.
완성된 작품만큼 중요한 것은 선택하고, 시도하고, 함께 나누는 과정입니다. 참여자의 반응에 따라 활동의 난이도와 도움의 방식을 조율합니다.
참여자의 관심과 필요를 살피고, 식물과 원예활동을 매개로 자신을 표현하고 관계를 경험할 기회를 마련합니다.
학교·복지관 등 기관의 대상, 인원, 목적에 맞춰 활동을 구성합니다. 공간과 준비물, 필요한 지원을 함께 논의합니다.
식물의 생육환경과 돌봄의 원리를 배우고, 일상과 교육 현장에서 활용할 수 있는 원예 지식을 나눕니다.
비슷해 보이는 두 분야의 접근과 목적을 살펴봅니다.
식물을 심고, 소망과 감정을 나누었던 활동 기록입니다.
기관명, 참여 대상과 인원, 희망 일정·지역, 프로그램 목적을 알려주세요. 활동 공간과 준비물, 필요한 지원을 함께 확인해 구성을 협의합니다.
식물에 대한 사전 지식보다 참여자의 관심과 편안함을 먼저 살핍니다. 낯설거나 불편한 활동은 다른 참여 방식이나 도움을 함께 논의할 수 있습니다.
대상과 인원, 회기 수, 재료와 진행 장소에 따라 달라질 수 있습니다. 문의 시 희망 조건을 알려주시면 확인 후 안내합니다.
원예활동의 경험과 변화에는 개인차가 있습니다. 원예치료는 의학적 진단이나 필요한 치료를 대신하지 않습니다.
참여 대상과 목적을 알려주세요.
함께할 수 있는 원예활동을 차근차근 논의하겠습니다.
수업·상담 중에는 전화 연결이 어려울 수 있습니다.
기관명 / 대상·인원 / 희망 일정·지역 / 목적을
문자로 남겨주시면 문의 내용을 확인하겠습니다.